为促进《国际中文教师证书》持证人员专业能力提升，进一步满足其职业发展需求，2023年3月4日-5日、11日-12日，汉考国际与美国中文教师学会联合举办了《国际中文教师证书》持证人员第十二期继续教育会议，本次会议就“美国中文教育发展与国际中文教学”这一主题展开了深入探讨，共吸引了近750名学员参与学习。

本次会议共邀请到七位资深专家、教师进行授课，他们分别是美国圣路易斯华盛顿大学梁霞教授、美国北卡罗莱纳州德仁学院王春梦老师、美国明德大学何小蔓老师、美国华盛顿育英特许公立小学钟建华老师、美国佐治亚州立大学郦帅副教授、美国杜克大学刘艳助理教授及美国哥伦比亚大学史中琦博士。老师们从多元视角出发，结合真实、丰富的教学案例，带领学员们共同探讨了跨文化交际、美国中文教育发展及创新型中文教学方法等相关话题。

领悟“跨文化交际与中文教学”

梁霞老师率先围绕“跨文化交际与中文教学”进行授课。梁老师从文化背景、认知模式、价值观念、宗教信仰、历史传统等方面分析了“跨文化交际”的内涵及“跨文化交际能力”的具体要求，并鼓励中文教师要保持“求同存异”的文化立场与态度，更要通过自己的工作实践，促进多种文化的相互理解与融合。此外，梁老师也提出了一系列课堂教学的原则与技巧，从鼓励方式、操练方式、课程节奏及提问技巧等角度提出相关建议。与会老师们对梁老师的观点表达了强烈的赞同，老师们说：“要坚决避免刻板印象，不能凭借个人经验做简单判断。”“求同存异、包容开放、兼收并蓄才能共同发展。”“注重交际策略，找到共同点的最大公约数。”

着眼“美国中小学中文教学概况与发展”

王春梦老师、何小蔓老师和钟建华老师结合多年在美的一线中文教学经验及真实课堂案例，介绍了美国中小学中文教学概况与发展趋势。王春梦老师分享了她与学生共同完成的书法临摹、歌舞表演、中秋赏月等形式多样的活动，为与会老师带来了新的教学启发与灵感。同时王老师还讲述了如何与来自不同文化背景的学生相处，成为一名“亦师亦友”的中文教师，她对中文教育的付出与热忱极大地增强了老师们对这份事业的信念感！

何小蔓老师通过情境创设和互动游戏展示了“可理解性输入”理论在课堂中的实际应用。更难得的是，何老师作为美国本土中文教师，结合自身的学习经历指出了美国中文教育发展过程中遭遇的重重挑战。她说，也正是因为自己有这样的经历，知道学习中文的不容易，自己才更加渴望为学生提供更多的中文学习机会和良好的学习环境。参会老师们被何老师对中文和中华文化的热爱与她敢于迎接挑战的态度所打动，纷纷点赞，并表达敬佩！

钟建华老师重点关注针对幼儿的中文教学目标制定与活动组织。钟老师结合自己教授的四岁中文班的课程设置与培养目标，强调中文教学不能仅停留在语言知识上，还可以通过组织攀岩、观察昆虫等多种形式的户外活动来鼓励学生探索、尝试，帮助学生不断提升研究能力、社交能力、沟通能力、思考能力及自我反思能力等。

总览“美国中文教育学科概观”

郦帅老师从历史发展、国际关系等层面介绍了中文教育在美国的发展历程，也通过对比中文与其他外语的关系帮助参会老师们进一步了解美国中文教育发展的总体情况。郦老师强调，当前美国中小学阶段，尤其是高中阶段的中文教育规模发展迅速，所以总体而言“机遇与挑战并存”。此外，郦老师还关注到人工智能、网络信息技术的发展对中文教学的影响，尤其是ChatGPT这一热门话题更是引起了老师们的热烈讨论。

聚焦“中文教学的创新与探索”

刘艳老师和史中琦老师从创新性视角出发，带领老师们开拓了中文教学的新思路。刘艳老师指出，在中文教学中教师应积极调整、采用多种形式的教学方法，例如可将视觉艺术融入到教学中，以最直观的视觉刺激激发学生的学习动机，培养学生的创造能力。刘老师展示的艺术作品不仅为教学工作提供了资源和素材，更是将现场参会的老师们带入到一种浓郁的艺术氛围中，令老师们纷纷赞叹！

史中琦老师聚焦商务中文的课程设计、教材选择和教学方法。史老师深入浅出地介绍了商务中文“是什么”，老师在商务中文课程中“教什么”，学生“学什么”。此外，史老师通过列举真实的教材案例，与老师们分析、讨论了商务中文课程教材的选用原则，相应地也提出了针对不同教材与不同体例的教学方式。课程最后，史老师还就老师们的个人职业发展提出相关建议，鼓励老师们要在中文教学的道路上不畏困难，勇于尝试，只有“不断打磨，才能运筹帷幄”！

至此，《国际中文教师证书》持证人员第十二期继续教育会议圆满落幕！会议聚焦跨文化交际、美国中文教育发展与概观、中文教学创新与探索等主题，为中文教师提供了优质的交流与研讨平台，帮助老师们增强应对挑战的信心与能力的同时，也更让老师们看到了国际中文教育总体向好的发展趋势。未来，汉考国际将持续关注国际中文教育行业动态，为国际中文教师提供最前沿的行业资讯和更加优质的课程服务，敬请关注，期待下次再见！