为搭建全球国际中文教师教学研讨与交流平台，推动国际中文教育蓬勃发展，汉考国际与新加坡科思达孔子课堂联合华东师范大学国际教育中心、全球中文教师教育联盟将于2024年6月1日-2日共同举办“第五届国际中文教学云端研讨会”，大会主题为“数字素养与国际中文教育”。

大会开始前，小C对来自中国、新加坡、韩国国际学校的三位中文教师进行了相关话题采访，他们分别是北京顺义国际学校马胜男老师、新加坡东南亚联合世界学院蒋颖莹老师和首尔德威英国学校文英老师。让我们一起来看看在数字化时代的今天，国际学校的中文老师们都做了什么？收获了什么？在本次研讨会上，她们又将分享哪些重点和亮点？

小C：您在中文教学中运用数字教育技术的实例有哪些？

马胜男老师：我利用生成式人工智能为三年级的社会课准备研习内容，学生以伙伴共读的形式找出建筑的形状、颜色和材料。在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的观察和分析能力，还培养了团队合作和沟通能力。

蒋颖莹老师：实例有很多，在课堂导入环节，我使用过PuppetPal、SockPuppet等软件，同时结合视频剪辑软件，设计制作自创歌曲和情境对话等教学材料，辅助学生们操练词汇句型、参与游戏，提升了他们的学习兴趣和参与度。目前，我正在引导五年级初级班的学生使用线上语言学习网站与AI数字人进行打字对话，这一创新的教学方式有助于提升学生们的语言应用能力，让他们在与AI数字人的互动中巩固所学知识，提升中文语言技能。

文英老师：我所在的学校是一所幼、小、初、高阶段都涵盖的国际学校，在数字教育蓬勃发展的这个大环境下，我们也紧随时代的步伐，进行了一系列中文教学上创新实践。学校的中文课程使用的是“我会中文”这个数字平台，平台上设有YCT、HSK、“我会”小学、“我会”中学的课程。学生们利用平台学习，老师们借助平台在课堂上组织活动操练。此外，平台还有设置了HSK、YCT模拟考试，学生们参加正式考试前可先进行模拟考试。总体而言，“我会中文”这一强大的数字化平台一站式地服务了中文课程学、教、测、评的各个环节。

小C：在运用数字教育的过程中，您最深的体会是什么？

马胜男老师：首先，科技融入教学可以极大地提高学习效率，提升学习体验，尤其是互动式多媒体、增强现实等技术，能够生动形象地呈现知识点,提升学生的参与感和学习兴趣；其次，学习分析工具可以实时跟踪学生的学习轨迹，数据分析工具可以帮助教师更清晰地了解学生的学习情况,教师便可以更有针对性地调整教学方案；再者，科技也赋能了教学管理,提高了教师的工作效率，例如，在线作业批改、成绩分析等功能减轻了教师的日常工作负担。

蒋颖莹老师：在电子科技日渐普及和各类科技软件层出不穷的背景下，教师作为教育的引路人和实践者，需要秉承着“科技为人服务”的理念，理性地使用信息技术，我们也需要在鼓励学生使用科技探索世界的过程中，关注、培养学生审辩性思维和自我规划与管理能力。

文英老师：在运用数字教育的过程中，我最深刻的体会是，在如今教育数字化的大环境下，科技应当成为我们师生教与学的得力助手，充分为教育服务。同时，教师也一定要学会适应角色转变，及时从传道授业解惑的角色转变为学生学习的推动者、教学活动的设计者和规划者，让数字教育科技和人工智能为我所用，拥抱AI时代，迎接新的挑战。

小C：研讨会开始前，您能否剧透1-2个研讨重点、亮点？

马胜男老师：在这次研讨会中我将和老师们分享生成式人工智能在教学内容创作中的潜力。生成式人工智能可根据教师的输入,快速生成具有针对性的教学资源，如个性化的课件、习题库、实验仿真等，这将提升教师的创作效率，从而将更多精力放在教学设计和互动交流上。

蒋颖莹老师：我将分享我校小学阶段对数字教育的应用情况，以及产生的一些思考。此外，我也会结合小学中文概念性探究课程案例，分享在课程准备与实施中使用的科技手段与工具，帮助大家认识到科技在概念性探究中发挥的作用。

文英老师：在研讨会中，我将分享在数字教育大环境下，我所在的学校如何使用“我会中文”平台进行中文教学测评，如果时间允许，我还会分享一些常用的AI技术，介绍它们如何辅助中文教学。期待与大家的云端相见。

科技赋能，未来已来，“第五届国际中文教学云端研讨会”旨在帮助中文教师深入了解数字化时代下国际中文教育的发展与创新，打破传统思维，突破现行模式，激发国际中文教师创新实践活力，提升国际中文教师数字素养，推动国际中文教育事业新发展。期待您的参与！

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第五届国际中文教学云端研讨会1号通知

第五届国际中文教学云端研讨会2号通知